Translate

22.1.15

Το γάντι.

Το γάντι: ένα υπέροχο παραδοσιακό ουκρανικό παραμύθι που μαθαίνει τόσα πολλά στα παιδιά.  Αξίες όπως η αποδοχή του διαφορετικού, η καλοσύνη, το ενδιαφέρον για το συνάνθρωπο, η δοτικότητα "περνούν" μέσα από αυτή την ιστορία.
Συγχρόνως αποτελεί μια ευκαιρία για να ασχοληθούμε με τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, με το χειμώνα, να κάνουμε μαθηματικά, να δραματοποιήσουμε και να εκφραστούμε καλλιτεχνικά γενικότερα.
Το υλικό μας αντλήσαμε από σχετικό άρθρο της σελίδας elniplex.com. Μπορείτε να  διαβάσετε την ιστορία εδώ. Επίσης εκτυπώσαμε τις εικόνες του παραμυθιού από εδώ και είδαμε μια ολιγόλεπτη ταινία κινουμένων σχεδίων, όπου ακούγονται οι φωνές των ζώων, εδώ.
Δείτε κάποιες από τις δραστηριότητες μας κατά τη διάρκεια μιας εβδομάδας όπου το επεξεργαστήκαμε.



  • Διαβάζουμε την ιστορία και στην συνέχεια τα παιδιά την αφηγούνται με τη βοήθεια των πλαστικοποιημένων εικόνων. Χρησιμοποιούν εκφράσεις όπως πρώτος, δεύτερος, τρίτος κοκ




  • Ευκαιρία λοιπόν να ασχοληθούμε με τα τακτικά αριθμητικά.




  • Χωρίζονται σε μικρές ομάδες και φτιάχνουν τις μάσκες για τη δραματοποίηση.





  • Και μετά ατελείωτο παιχνίδι.





  • Μια άλλη δραστηριότητα που κάναμε: έκοψαν χάρτινα γάντια στο μέγεθος του χεριού τους, τα οποία χρησιμοποιήσαμε μετά για μετρήσεις - χωρίστηκαν σε ζευγάρια και ο ένας μετρούσε τον άλλο. Τα αποτελέσματα σημειώθηκαν στον πίνακα. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε το σημείο όπου κάποια παιδιά ήθελαν μισό γάντι για να συμπληρώσουν το ύψος τους. Το πρόβλημα που προέκυψε ήταν πως να το γράψουν στον πίνακα. Ακούστηκαν διάφορες απόψεις και τελικά αποφάσισαν να βάλουν ένα +.







  • Το δικό μας γάντι: η τάξη μας. Χωράμε όλοι μέσα κι ας είμαστε διαφορετικοί.

  • Και πάλι μαθηματικά: ζωγραφίζουν, κόβουν το γάντι και το ανασυνθέτουν σαν παζλ, με τη βοήθεια των αριθμών.




  • Βρίσκουν πράγματα που αρχίζουν από τη φωνούλα γ και τα ζωγραφίζουν.


20.1.15

Νερό και πάγος!



Ξεκινάμε με την ανάγνωση του παραμυθιού: "Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει" του Μ.Κοντολέων.
Προκύπτουν τα εξής ερωτήματα:
1) Γιατί ο χιονάνθρωπος ήθελε να πάει βόρεια και
2) Γιατί έλιωσε στη θάλασσα αφού το νερό είναι κρύο.

 Φέρνουμε στα παιδιά παγάκια και τους ζητούμε να τα πιάσουν. Συνειδητοποιούν ότι είναι κρύα και ότι μπορούν να τα πιάσουν- στερεή μορφή του νερού. Πως να τα λιώσουμε; Προτείνουν να τα βάλουμε στο καλοριφέρ ή στον ήλιο. Σε κάποιο να ρίξουμε και αλάτι. Ποιο θα λιώσει γρηγορότερα: αυτό που είναι στον ήλιο, στο καλοριφέρ ή στο αλάτι; Τα παιδιά κάνουν τις παρατηρήσεις τους. Όταν λιώνει το παγάκι γίνεται νερό δηλ. υγρό. 
Στη συνέχεια βράζουμε το νερό ώστε τα παιδιά να δουν και την αέρια μορφή του.

Παίζουμε το διαδικτυακό παιχνίδι, σχετικό με την τήξη-πήξη, που βρήκαμε εδώ
Διάφορα αντικείμενα πρέπει να μπουν στο φούρνο ή στην κατάψυξη και τα παιδιά κάνουν υποθέσεις για το τι θα συμβεί.


Σε επόμενη δραστηριότητα έχουμε έτοιμάσει μεγάλα παγάκια: μέσα σε ένα μπαλόνι, βάζουμε ένα μικρό αντικείμενο -μία ξύλινη πασχαλίτσα- το γεμίζουμε με νερό και το βάζουμε στην κατάψυξη. Την ιδέα είδαμε στο ιστολόγιο της Μ.Ζαχαριά. 
Τα παιδιά χωρίζονται σε τρεις ομάδες και κάθε μια προσπαθεί να λιώσει τον πάγο της πρώτη. Προσπαθούν με διάφορους τρόπους: τρίβουν τον πάγο, τον χουχουλιάζουν, τον βάζουν πάνω στο καλοριφέρ, ρίχνουν αλάτι. Κάποια στιγμή πέφτει η ιδέα να ρίξουν και νερό. Σχεδόν όλες οι ομάδες ταυτόχρονα απελευθερώνουν την πασχαλίτσα τους και στην προσπάθεια τους το διασκέδασαν αφάνταστα.













Στην παρεούλα συζητάμε για τα αποτελέσματα και συγκρίνουμε τα παγάκια μας με την ταινία "Η εποχή των παγετών", βλέπουμε εικόνες από μαμούθ που πάγωσαν και διατηρήθηκαν σε καλή κατάσταση.

Σε επόμενη δραστηριότητα δοκιμάζουμε τι διαλύεται και τι μένει αδιάλυτο: αντικείμενα, υποθέσεις, παρατηρήσεις και οι αισθήσεις σε ετοιμότητα!


Κάποια υλικά δε διαλύονται όπως οι κηρομπογιές. Όμως, όπως είπαν τα παιδιά λιώνουν! Έτσι τις κομματιάζουμε και τις βάζουμε στο φούρνο, σε μια φόρμα από σοκολατάκια. Όταν κρυώσουν έχουν μια πολύχρωμη κηρομπογιά και πολλή όρεξη για ζωγραφική!

Οι τέμπερες όμως διαλύονται στο νερό και άμα τις βάλουμε και στην κατάψυξη....


.....φτιάχνουμε παγάκια και ζωγραφίζουμε!!!!


Και μερικοί χιονάνθρωποι !!!





18.1.15

Επιπλέει - Βουλιάζει!


Σκοπός: Να κάνουν τα νήπια υποθέσεις σχετικά με τα αντικείμενα που μπορούν να επιπλεύσουν  στο νερό ή να βυθιστούν.


Χρησιμοποιούμε ένα μεγάλο διάφανο μπωλ και διάφορα αντικείμενα όπως: φελιζόλ, φελό, πλαστικό ποτήρι, γυάλινο, κλειδί, ξύλο, μικρή πήλινη μπάλα, μπάλα από φελιζόλ, χάρτινη βάρκα κα.
Τα παιδιά κάνουν υποθέσεις για το αν θα επιπλεύσουν ή θα βυθιστούν τα αντικείμενα, οι απόψεις διίστανται, το ίδιο και οι αιτίες. 
Καταλήγουμε στα εξής συμπεράσματα:
  •  τα αντικείμενα μπορούν να βυθίζονται ή να επιπλέουν ανεξάρτητα από το μέγεθος τους. 
  •  όταν τα αντικείμενα "χάσουν" τον αέρα τους, βυθίζονται. 


Στο τέλος φτιάχνουμε μια βαρκούλα από καπάκι όπου στερεωμένη σε ένα σουβλόξυλο, βρίσκεται η σημαιούλα τους.






10.1.15

Ημερολόγιο του 2015!!


Καλή χρονιά σε όλους μας! Ευτυχισμένο και δημιουργικό το 2015!


  • Ευκαιρία να παίξουμε με τα νούμερα! Ποια χρειάζονται για να φτιάξουμε το 2015; Τα ξεχωρίζουμε και ανασυνθέτουμε το νούμερο.





  • Γνωρίζουμε τον Jasper Johns, Αμερικάνο ζωγράφο και χαράκτη. Το ενδιαφέρον γι' αυτόν εστιάζεται στον τρόπο που παρουσιάζει τους αριθμούς ή αλλιώς όταν οι αριθμοί γίνονται έργα τέχνης. Δείχνουμε στα παιδιά έργα του και συζητούμε για τα χρώματα, τις γραμμές και ότι άλλο τους κάνει εντύπωση. Ανακαλύπτουν μέσα στους πίνακες τους αριθμούς. 





  • Στη συνέχεια τους δίνουμε σε ένα χαρτί το 2015 και τα αφήνουνουμε να το ζωγραφίσουν όπως αυτά θέλουν - ζωγραφίζουν με λαδοπαστέλ και από πάνω με νερομπογιά.



  • Το κολλούν σε ένα χαρτόνι μαζί με το συνοπτικό ημερολόγιο του 2015 - μαζί και λίγα αστεράκια για να είναι λαμπερή η καινούρια μας χρονιά.  Έτσι φτιάχνουν το δικό τους ημερολόγιο-έργο τέχνης. 











 Όλα είναι τέχνη, αρκεί να τα δούμε με τα μάτια της φαντασίας μας!!!!