Skip to main content

Posts

Showing posts from March, 2015

Λειψυδρία

Μια τριήμερη διακοπή νερού, μας βοήθησε να βιώσουμε την έννοια "λειψυδρία". Αποτέλεσε αφόρμηση για όλες τις παρακάτω δραστηριότητές μας, οι οποίες πραγματοποιήθηκαν σε 5 οργανωμένες δραστηριότητες.

 Δεν έχουμε νερό, τι δεν μπορούμε να κάνουμε;
Ακολουθεί ένας καταιγισμός ιδεών από τα παιδιά, τις οποίες σημειώνουμε. Ειλικρινά τους φαίνεται πολύ περίεργο που ανοίγουν τη βρύση και δεν "τρέχει". Στη συνέχεια αναφερόμαστε  στα εξής:  -στην ποσότητα που υπάρχει στο ανθρώπινο σώμα, τα 2/3 του αποτελούνται από νερό,  -στην ποσότητα που πρέπει να καταναλώνουμε, οκτώ ποτήρια νερό ημερησίως -στο ότι χωρίς νερό ο άνθρωπος αρρωσταίνει και δε ζει -στο ότι η τροφή μας εξαρτάται από την ύπαρξη του νερού.
Και τι συμβαίνει σε κάποιες χώρες όπου δεν υπάρχει νερό; Τα παρακάτω βίντεο αποτελούν αφορμή για συζήτηση.


World Vision- The Zambia Project from Janssen Powers on Vimeo.
Πηγή video: οργάνωση World Vision


Υπάρχουν χώρες όπου τα παιδιά δεν πηγαίνουν σχολείο γιατί δουλειά τους είναι να …

Πασχαλινές λαμπάδες!

Κάποιες από τις φετινές λαμπάδες που φτιάξαμε, όλοι οι νηπιαγωγοί του σχολείου για το παζάρι μας. Χρησιμοποιήσαμε άχρηστο υλικό  από τα περισσεύματα μιας βιοτεχνίας,  με τα οποία μας προμήθεψε μία μητέρα και την ευχαριστούμε πολύ. Δυστυχώς δεν τις φωτογραφίσαμε όλες.

Και του χρόνου με υγεία!









Οι ήρωες του 1821!

Την εβδομάδα που μας πέρασε μιλήσαμε για τους ήρωες του 1821!
Μέσα από τη ζωή τους και τα κατορθώματα τους, τα παιδιά πήραν μία μικρή γεύση για τη ζωή των Ελλήνων εκείνη τη χρονική περίοδο και για τα όσα υπέφεραν από τους Τούρκους.



Σκοπός των δραστηριοτήτων μας - πέρα από το να φέρουμε σε επαφή τα παιδιά με την ιστορία- ήταν να κατανοήσουν ότι σε κάθε πόλεμο, εκτός από τους γνωστούς ήρωες, υπάρχουν και χιλιάδες άγνωστοι. Άνθρωποι καθημερινοί, γυναίκες, παιδιά που με τον "τρόπο" τους βάζουν ένα λιθαράκι για την ελευθερία και τον αγώνα. Μέσα από τα παρακάτω βιβλία συζητήσαμε την "έννοια" ήρωας, την καθημερινότητα των Ελλήνων του 1821 και δώσαμε το δικό μας φόρο τιμής για αυτούς τους ανθρώπους, φτιάχνοντας την παρακάτω αφίσα.



 Γύρω-γύρω είναι οι γνωστοί και στη μέση όλοι οι άγνωστοι ήρωες έτσι όπως τους είδαν τα παιδικά μάτια.

Πάσχα:ο κύριος και η κυρία Αυγούλα!

Μια πολλή αγαπημένη κατασκευή, την οποία κάναμε πέρσυ με τα παιδιά και έχουμε και φέτος ξεκινήσει. Απλώς θέλει αρκετό χρόνο προετοιμασίας, δεδομένου ότι φυτεύουμε μέσα στα τσόφλια των αυγών!





Στη δική μου τάξη ήδη αρχίσαμε από την προηγούμενη εβδομάδα, τα παιδιά έφεραν τσόφλια, φύτεψαν, πότισαν και τώρα παρατηρούν καθημερινά τις αλλαγές.

Τα τσόφλια που χρειάζεστε πρέπει να είναι κάπως έτσι και από την εμπειρία μου, ο καλύτερος τρόπος για να τα έχετε, είναι να σπάσετε το ωμό αυγό από πάνω και να αδειάσετε το περιεχόμενο.


 Καλό είναι να ετοιμάσετε περισσότερα τσόφλια απ΄ότι τα παιδιά, γιατί πάνω στον ενθουσιασμό και στην περιέργεια συμβαίνουν και ατυχήματα.  Όταν μεγαλώσουν αρκετά τα "μαλλιά", τα παιδιά ζωγραφίζουν ρούχα, τα οποία κολλάμε σε χάρτινο ρολό από χαρτί τουαλέτας. Επειδή κάποια αυγά έχουν μικρότερη διάμετρεο από αυτή του ρολού, τα στερεώσαμε με σιλικόνη.

Τα κουστουμάκια!



 Την αρχική ιδέα, μπορείτε να τη βρείτε εδώ.

Καλή επιτυχία σε όσους το δοκιμάσουν, τα παιδιά πάν…

25η Μαρτίου 1821

Διαβάσαμε τα Ελληνάκια της Ε.Φακίνου. Πολλή όμορφη και κλασσική ιστορία, κατάλληλη για να αρχίσουμε να συζητάμε για το 1821           Φωτοτυπήσαμε τις εικόνες, τις μπερδέψαμε και τις βάλαμε με τη σειρά,                      παράλληλα τα παιδιά αναφερόντουσαν σε γεγονότα της ιστορίας.


           Είδαμε στον η/υ, φωτογραφίες με ανδρικές και γυναικείες παραδοσιακές στολές της πατρίδας            μας. Παρατηρήσαμε τα κεντήματα και τα κοσμήματα, τα μοτίβα και τις συμμετρίες στα                       κεντήματα. Αναφερθήκαμε στις ονομασίες τους.

           Κάναμε την παρακάτω ομαδική εργασία, εμπνευσμένη από τα "Ελληνάκια".


Η πρόσκλησή  για τη γιορτή μας.

Και τα τσολιαδάκια που έφτιαξαν τα παιδιά.

Πως να μετρήσω τη βροχή;

Άραγε πόση βροχή πέφτει; Και πως θα μπορούσαμε να τη μετρήσουμε;
(Μια σειρά από δραστηριότητες που κάναμε για τη βροχή).
Και φυσικά υπήρχαν απαντήσεις:
Να κάνουμε τα χέρια μας χούφτα και να βγούμε έξωΝα δούμε στο παράθυρο πόσες σταγόνες πέφτουνΝα βγούμε έξω και να δούμε πόσο γρήγορα θα μουσκεφτούν τα ρούχα μαςΝα βάλουμε έναν κουβά να μαζεύει το νερόΝα βάλουμε ένα μπουκάλι Συμφωνήσαμε ότι το μπουκάλι ήταν το ιδανικό για τη συγκεκριμένη περίπτωση.
Προέκυψε όμως ένα άλλο θέμα: πως θα ξέρουμε αν το νερό που έπεσε μέσα είναι λίγο ή πολύ;
Σε αυτό το ερώτημα η απάντηση δόθηκε γρηγορότερα: να κολλήσουμε πάνω ένα μέτρο.


Πήραμε ένα πλαστικό μπουκάλι και το κόψαμε, χρησιμοποιώντας το πάνω μέρος ως χωνί - κι αυτό γιατί δοκιμάσαμε να ρίξουμε νερό από μια κανάτα στο μπουκάλι και διαπιστώσαμε ότι θα έμπαινε πιο εύκολα το νερό μέσα, αν η επιφάνεια συλλογής είναι μεγαλύτερη.



Στη συνέχεια τα παιδιά σημείωσαν με τη βοήθεια μιας μεζούρας τους αριθμούς. Είπαμε και το όνομα του: βροχή + μετρώ = βροχόμετρο…

Bullying - Ενδοσχολική βία

Οι δράσεις μας για την παγκόσμια ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού.

Στην αρχή της νέας χρονιάς παρακολουθήσαμε την παράσταση ¨Πετώντας για την Ειρήνη", η οποία διαπραγματεύεται με ωραίο και κατανοητό, για τα παιδιά τρόπο, το θέμα της βίας στα σχολεία.


Περίληψη
Όλα ξεκινούν όταν η Μάγισσα Διχόνοια αποφασίζει να δημιουργήσει  τη «Μεγάλη Αυτοκρατορία της Βίας». Αφού πρώτα φυλακίζει την Ειρήνη, ξετυλίγει το σχέδιό της, ξεκινώντας από τα σχολεία.  Τα τρία παιδιά θα βρεθούν στο στόχαστρό της. Ο Σπίθας, που προσπαθεί να ενταχθεί στο καινούριο του σχολείο. Η Δροσιά, που δεν τον συμπαθεί. Η Χρύσα, που φοβάται να υπερασπιστεί τον Σπίθα και να μιλήσει. Η μάγισσα τους εμπλέκει σε έναν κύκλο βίας και τους φυλακίζει. Ένα ρομποτάκι, ο Ξερόλας, τα βοηθάει να απελευθερωθούν και τους δείχνει τον τρόπο να χαλάσουν τα σχέδια της Διχόνοιας.  Χρειάζονται, όμως, τα τρία μαγικά κλειδιά, που η μάγισσα έχει καλά κρυμμένα: της Ομόνοιας, της Καλοσύνης και της Μη Βίας. Τα παιδιά αποφασισμένα, τα αναζητούν στα τέσσερα …