Translate

29.11.15

Η Δόνα Τερηδόνα

Η γνωστή Δόνα Τερηδόνα του Ευγένιου Τριβιζά επισκέφθηκε το σχολείο μας και μας έμαθε -χωρίς βέβαια να το θέλει- ένα σωρό χρήσιμα πράγματα για τα δόντια!
Αφού διαβάσαμε την ιστορία, τα παιδιά την αναδιηγήθηκαν με τη βοήθεια εικόνων του βιβλίου. Οι εικόνες ήταν μπερδεμένες, οπότε έπρεπε να τις βάλουν και στη σωστή σειρά.




Στη συνέχεια χαρακτηρίσαν τις δύο ηρωίδες του βιβλίου: τη Δόνα Τερηδόνα και τη Λουκία, χρησιμοποιώντας μία μόνο λέξη και όχι περιγραφικά - χρήση επιθέτων. Το παιχνίδι με τις λέξεις επεκτάθηκε καθώς βρήκαμε τα αντίθετα για κάθε μια από τις ιδιότητες που απέδωσαν στις ηρωίδες. Επίσης παίξαμε το ταξίδι της λέξης: λέω μια λέξη όπως πχ δόντια και καθένας με τη σειρά του συμπληρώνει μια σχετική πχ οδοντόβουρτσα, οδοντίατρος, τερηδόνα κα



Η Δόνα Τερηδόνα μας άρεσε τόσο πολύ που αποφασίσαμε να τη φτιάξουμε: χρησιμοποιήσαμε ένα παλιό κουτί το οποίο έκοψα σε σχήμα ανθρώπου. Τα παιδιά το ζωγράφισαν και το έντυσαν με παλιά κομμάτια υφάσματος με τέτοιο τρόπο ώστε να μοιάζει με την ηρωίδα του βιβλίου.


Η Δόνα Τερηδόνα με το καταπληκτικό της χαμόγελο.

23.11.15

Παγκόσμια ημέρα δικαιωμάτων των παιδιών -2015

20 Νοεμβρίου 2015, Παγκόσμια ημέρα των Δικαιωμάτων του Παιδιού.
Προσεγγίσαμε τη σημασία αυτής της ημέρας με τη βοήθεια του οπτιακουστικού υλικού της UNICEF - περισσότερα μπορείτε να δείτε εδώ.
Συζητήσαμε για τα  δικαιώματα: τι σημαίνει καταρχήν αυτή η λέξη; Γιατί κάποιοι έχουν και κάποιοι όχι. Είναι λίγο απαισιόδοξο που σχεδόν όλα τα παιδάκια ήξεραν για κάποιες οικογένειες που δεν έχουν χρήματα, φαγητό και ρούχα... Αυτά που για εμάς είναι δεδομένα, για κάποιους άλλους είναι αγώνας για να τα αποκτήσουν.
 Τα παιδιά ανάφεραν πολλά από τα δικαιώματα του παιδιού αλλά επικεντρώθηκαν σε πέντε που τα θεώρησαν απαραίτητα για ένα παιδί: την οικογένεια, το παιχνίδι, το σχολείο, το φαγητό και το γιατρό. Τα εξέφρασαν με ένα διαφορετικό τρόπο: τα σκηνοθέτησαν - πρωταγωνιστώντας τα ίδια - και κάποιοι έγιναν φωτογράφοι και τράβηξαν τις στημένες πόζες. Στη συνέχεια περάσαμε τις φωτογραφίες στον υπολογιστή και τις εκτυπώσαμε.



16.11.15

Πολυτεχνείο!

Ζήτω η Δημοκρατία! Ζήτω η  διαχρονική και πάντα επίκαιρη Ντενεκεδούπολη!

Οι κατασκευές των παιδιών, ντενεκεδάκια  φτιαγμένα από αλουμινόχαρτο. Τα χαρακτηριστικά τους είναι φτιαγμένα από πλαστελίνη.






15.11.15

Το σώμα μου (συνέχεια)

Σε συνέχεια των προηγούμενων δραστηριοτήτων μας - σχετικών με το ανθρώπινο σώμα- ασχοληθήκαμε με τα εσωτερικά όργανα του σώματός μας. Αφού είδαμε και διαβάσαμε πολλά βιβλία και με τη βοήθεια του καλού μας κου Μπάμπη -κάθε χρονιά έρχεται και μας εξηγεί τη λειτουργία του σώματος- τα παιδιά προσέγγισαν τις λειτουργίες των οργάνων και κατανόησαν που περίπου βρίσκεται το κάθε ένα από αυτά.

Τα βιβλία μας

Ο κύριος Μπάμπης!!

Στη συνέχεια έκοψαν και ζωγράφισαν τα δικά τους όργανα και  τα τοποθέτησαν στη σωστή θέση, σε ένα κομμάτι χαρτί που το φτιάξαμε σαν ποδιά. Η δραστηριότητα πυροδότησε διαφωνίες σχετικά με το μέρος όπου έπρεπε να τοποθετηθούν ή και τη λειτουργία τους. Ωστόσο κατέληξαν μέσα από συζητήσεις σε συμφωνία για το τι έπρεπε να κάνουν και το αποτέλεσμα είναι αυτό.




Τα φύλλα εργασίας για τα όργανα, βρήκαμε εδώ.

9.11.15

Το σώμα μου

Το σώμα μου! Πάντα ξέρουμε πράγματα και πάντα θέλουμε να μάθουμε κάτι παραπάνω γι΄αυτό!
 Από τι είμαστε φτιαγμένοι; Τι έχει κάτω από το δέρμα μας; Τι κάνει η καρδιά, το συκώτι;
 Ξεκινάμε γεμάτοι περιέργεια από τα οστά μας.

Αυτό το διασκεδαστικό βίντεο έχει ένα σκελετό που κουνάει πόδια, χέρια, κεφάλι και τραγουδάει. Παρ΄όλο που είναι στα αγγλικά, τα παιδιά κατανοούν με τη βοήθεια της εικόνας και κάνουν ανάλογες κινήσεις. Μπορείτε να το δείτε εδώ.



Κινήσεις κάνουν και με το σκελετό της τάξης. Προσπαθούν να τοποθετήσουν το σώμα τους στην ίδια ακριβώς στάση.



Προσπαθούν να συναρμολογήσουν τα ίδια ένα σκελετό.



Και δε θα μπορούσαν να μη φτιάξουν το δικό τους!


Σε επόμενη δραστηριότητά μας, τα παιδιά φωτογραφίζουν το πορτραίτο τους το οποίο στη συνέχεια εκτυπώνουμε και κόβουμε στα δύο. Οι φωτογραφίες απλώνονται στο πάτωμα της τάξης μπερδεμένες.



Κάθε ένας προσπαθεί να βρει τα δικά του μισά και να τα ενώσει. Σχεδόν όλοι ανακαλύπτουν το πάνω μέρος του προσώπου τους, αναγνωρίζοντας τα μάτια τους ή τα μάτια των φίλων τους. Το δυσκολότερο είναι να βρουν το κάτω μισό. Γίνονται πειράματα, ακούγονται πολλές γνώμες και επιχειρήματα και τελικά όλοι καταφέρνουν να βρουν τα κομάτια τους.



Αφού τα ενώσουν, τα ζωγραφίζουν όπως θέλουν κι έτσι έχουμε πορτραίτα σαν κι αυτά που απεικονίζονται στους πίνακες μεγάλων ζωγράφων, πορτραίτα με την οπτική των παιδιών.


 Τα πατρόν που χρησιμοποιήσαμε για τους σκελετούς μπορείτε να τα βρείτε εδώεδώ κι εδώ.


5.11.15

Διατροφή



Ξεκινήσαμε το πρόγραμμα της διατροφής με το παραμύθι του Eric Carl "Μια πολύ πεινασμένη κάμπια".  Σε τι βοηθούσε την κάμπια μας το φαγητό; Τι έπαθε όταν έτρωγε πολύ; Τι συνέβη όταν δεν πρόσεχε τι έτρωγε; Αυτά ήταν κάποια από τα ερωτήματα που προέκυψαν και  απάντησαν τα παιδιά.


 Έβαλαν τις μέρες στη σειρά, θυμήθηκαν τι έτρωγε κάθε μέρα και αντιστοίχησαν τις ποσότητες φρούτων που δώσαμε σε κομμάτι φωτοτυπίας με τα παιχνίδια τους.


Και η συζήτηση για τη διατροφή συνεχίζεται! Διαβάσαμε το βιβλίο "Μια κωλοτούμπα, μια φορά" της Σοφίας Μαντούβαλου και το παραμύθι "Το ταξίδι του Άνκα" -από τον οδηγό για νηπιαγωγούς με τίτλο "Υγεία και διατροφή στην προσχολική ηλικία", των Δαγκωνάκη Α. και Τσίγκρα Μ.
Τι κοινό έχει η Κωλοτούμπα και ο Άνκα; Τρώνε συνέχεια το ίδιο φαγητό και αυτό τους κάνει να αρρωσταίνουν, να μην είναι δυνατοί και να μην έχουν καλό χρώμα και άλλα πολλά και ωραία που σκέφθηκαν τα παιδιά!

Φτιάξαμε λοιπόν και εξηγήσαμε την πυραμίδα της διατροφής .





Και γεμίσαμε την κοιλίτσα του Άνκα με τρόφιμα που θα τον κάνουν δυνατό και υγιή.



Παίξαμε memory με εικόνες τροφίμων! Το παιχνίδι βρήκαμε εδώ.



Και τέλος τα παιδιά άκουσαν το παραμυθοτράγουδο"το καρότο και η αγκινάρα" και το εικονογράφησαν μαζί με την κα Στέλλα.


Το πρόγραμμα μας έκλεισε με την επίσκεψη των παιδιών στο Ολυμπιακό Μουσείο Θεσσαλονίκης όπου έπαιξαν παιχνίδια σχετικά με τη διατροφή κι έφτιαξαν το δικό τους υγιεινό γλυκό!