Translate

30.1.16

Χειμώνας

Οι 4 εποχές μας! Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και κάθε μια έπρεπε να κολλήσει τα ανάλογα με την εποχή στο κομμάτι της. Τα κόλλησαν, τα μπέρδεψαν, τα έπαιξαν και τα έβαλαν σε αυτή τη σειρά.
Οι 4 εποχές
"Χιόνι ψηλά, εις τα βουνάΦερ' το παλτό μου, μαμά να μην με πιάσει χιονιά". Το ξέρετε αυτό το παιδικο τραγουδάκι; Παλιό αλλά αρέσει τόσο στα παιδιά! 



Μας έκανε λίγο τη χάρη φέτος το χιονάκι να το χαρούμε!





Κι εδώ κάποιες εργασίες που έκαναν με τη συνάδελφο μου, την κα Στέλλα.  


  • Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και ζωγράφισαν το χειμώνα όπως τους άρεσε.



Ο χειμώνας

Ο χειμώνας

Ομαδική: Ο χειμώνας

  •   Έφτιαξαν χιονάνθρωπους.

Χιονανθρωπάκια με τέμπερα και κολλάζ από διάφορα υλικά.

26.1.16

Ας μετρήσουμε το κρύο!!! Φτιάχνω ένα θερμόμετρο!

Το κρύο της εποχής μας έδωσε αφορμή για πολλές χειμωνιάτικες δραστηριότητες, ανάμεσα σε αυτές και για μετρήσεις της θερμοκρασίας. Έτσι μαζί με την αλλαγή του καιρού και τις παρατηρήσεις μας, νέες λέξεις ήρθαν να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο μας όπως θερμοκρασία και θερμόμετρο.

Πως μετράω τη θερμοκρασία;
  • Παρατηρήσαμε διάφορα θερμόμετρα και αναφερθήκαμε στις ιδιότητές τους, στους λόγους και στον τρόπο που τα χρησιμοποιούμε.
  • Κάναμε καθημερινές καταγραφές της εξωτερικής θερμοκρασίας, με τη βοήθεια ενός θερμομέτρου του εμπορίου.
Ομαδική καταγραφή

Ατομική καταγραφή
  • Κατασκευάσαμε ένα χάρτινο θερμόμετρο που η στάθμη του "υγρού" του, μπορεί να ανεβοκατεβαίνει. Την ιδέα βρήκαμε εδώ αλλά κάναμε κάποιες αλλαγές - αφαιρέσαμε την κλίμακα Φαρενάιτ έτσι ώστε να υπάρχει διαβάθμιση μόνο από τη μια πλευρά και να μην μπερδεύονται τα παιδιά.





  • Και παίξαμε! Ανεβακατεβάζοντας το μανταλάκι στον παρακάτω πίνακα, τα παιδιά ντύνουν τον αρκούδο ανάλογα με τη θερμοκρασία. Ο αρκούδος είναι από μια παλιά ανάρτηση της ιστοσελίδας www.nipiagogos.com







  • Φτιάξαμε όμως και ένα θερμόμετρο με υγρό όπου ανεβοκατεβαίνει, σχεδόν σαν κι αυτά του εμπορίου.
          Τα υλικά μας

  • Άδειο γυάλινο μπουκάλι
  • Νερό 
  • Οινόπνευμα
  • Χρώμα ζαχαροπλαστικής
  • Ένα διάφανο καλαμάκι
  • Πλαστελίνη
  • Ένας μαρκαδόρος

  1. Συγκεντρώνουμε τα υλικά μας και γεμιζουμε το 1/4 του μπουκαλιού με καθαρό νερό. Μετά προσθέτουμε ίση ποσότητα οινοπνεύματος ώστε το μπουκάλι να είναι μισογεμάτο. Βάζουμε μερικές σταγόνες χρώμα ζαχαροπλαστικής.

2.  Βάζουμε μέσα στο μπουκάλι το καλαμάκι, φροντίζοντας να μην ακουμπά στον πάτο του μπουκαλιού. Το σταθεροποιούμε με πλαστελίνη στο λαιμό του μπουκαλιού.



  

3.  Σημειώνουμε πάνω στο μπουκάλι μέχρι που φτάνει το υγρό. Αυτή η γραμμή δείχνει τη θερμοκρασία του μπουκαλιού τη συγκεκριμένη στιγμή.


4.   Μετακινούμε το μπουκάλι σε μέρη όπου η θερμοκρασία μπορεί να διαφέρει. Παρατηρούμε οτι στη ζέστη το υγρό ανεβαίνει και στο κρύο κατεβαίνει.







Η επιστημονική εξήγηση
Το υγρό στο μπουκάλι διαστέλλεται όταν θερμαίνεται και συστέλλεται όταν ψύχεται. Έτσι ανάλογα με την εξωτερική θερμοκρασία ανεβοκατεβαίνει. Δε δίνει ακριβή θερμοκρασία όπως ένα αληθινό θερμόμετρο αλλά μας επιτρέπει να παρατηρούμε ποια περιβάλλοντα είναι θερμότερα και ποια ψυχρότερα. Την αρχική ιδέα για την κατασκευή του θερμομέτρου βρήκαμε εδώ.



  • Kαι τέλος καταγράψαμε τις οδηγίες για την κατασκευή του θερμομέτρου, με όποιο τρόπο μπορούσε ο καθένας -γράφοντας, ζωγραφίζοντας ή ακόμα και περιγράφοντας προφορικά.










16.1.16

Πρόγραμμα eTwinning 2015-2016

Τη φετινή σχολική χρονιά το σχολείο μας θα συμμετέχει σε ένα κοινό πρόγραμμα με σχολεία από την Πολωνία, την Ιταλία, τη Ρουμανία, την Ισπανία και την Ελλάδα. Θέμα του προγράμματος είναι η ανακύκλωση και ο σεβασμός του ανθρώπου προς τη φύση γενικότερα.





Σε πρώτη φάση προσπαθούμε να γνωρίσουμε τους καινούριους φίλους μας και τις χώρες τους αλλά και να παρουσιάσουμε και το δικό μας σχολείο και την πόλη μας.

Προσπαθώντας να βρούμε τις χώρες των νέων μας φίλων.

Βλέποντας τις δουλειές τους, την παρουσιάση των τάξεων τους στο αποθετήριο εργασιών του προγράμματος.



Κι αυτή είναι η δική μας προσπάθεια παρουσίασης της τάξης μας!




14.1.16

Παίζουμε με το 2016!

Μαθηματικά και νέα χρονιά! Ας δούμε λίγο τους αριθμούς από το 0 εως το 6 κι ας παίξουμε!
  • Πόσες φορές χτυπώ τα χέρια μου; Ποια κάρτα δηλαδή;
  • Για αυτήν την κάρτα, πόσες φορές πρέπει να χτυπήσω τα χέρια μου;
  • Μπερδεύτηκαν οι αριθμοί, ποιος θα τους ξεμπερδέψει;
Κι αυτό είναι το αριθμοχωριό, μέσα σε κάθε σπιτάκι κατοικεί κι ένας αριθμός. Ποιοι είναι οι φίλοι του που πρέπει να μπουν μαζί του στο σπιτάκι; Είναι όλοι μαζί, μπορείτε να τους ξεχωρίσετε;






Τις καρτέλες του αριθμοχωριού, τις βρήκαμε εδώ.

Παίξαμε με τους αριθμούς στον η/υ, βρίσκοντας τις σωστές βούλες της πασχαλίτσας, ταίζοντας το αρκουδάκι τόσα κέικ όσα γράφει ο αριθμός και τοποθετώντας σωστά τα φτερά του παγωνιού. Οι διευθύνσεις από τα παιχνίδια μας είναι οι εξής:
http://www.topmarks.co.uk/learning-to-count/ladybird-spots
http://www.abc.net.au/countusin/games/game5.htm



Στη συνέχεια παίξαμε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι όπου τα παιδιά έπρεπε να μετακινηθούν και να πατήσουν στον ανάλογο αριθμό, ανάλογα με τα χτυπήματα του ταμπουρίνου.



Και τέλος τα παιδιά δημιούργησαν!

Ζωγράφισαν τους αριθμούς από τους οποίους αποτελείται το 2016 και στη συνέχεια τους κόλλησαν - με τη σωστή σειρά- σε ένα χαρτόνι. Τους αριθμούς βρήκαμε εδώ.



Τα καλλιτεχνήματά μας!




7.1.16

Καλή χρονιά!

Ευτυχισμένο το 2016! Ας ευχηθούμε υγεία, χαρά και ευτυχία για όλον τον κόσμο!!

Οι ευχές των μικρών μας μαθητών!