Translate

29.2.16

Το συναίσθημα της χαράς

Τι είναι συναισθήματα; Τι είναι χαρά; Τι μας χαροποιεί και τι μας στενοχωρεί; Αυτό ήταν το θέμα της συζήτησης των παιδιών με τη συνάδελφο μου την κα Στέλλα.
Αρχικά έγινε μια συζήτηση που βοήθησε στην κατανόηση της έννοιας "συναισθήματα". Σκοπός της ήταν η αναγνώρισή τους και η προτροπή για έκφρασή τους. Συνήθως τα παιδιά δυσκολεύονται να τα περιγράψουν και να τα εκφράσουν.
Η αρχή έγινε με το πιο εύκολο και το πιο ευχάριστο, τη χαρά. Περιέγραψαν τι τα χαροποιεί. Στη συνέχεια το κάθε παιδί ζωγράφισε αυτό που εξέφρασε και όλοι μαζί δημιούργησαν έναν πίνακα με εικόνες χαράς. Τίτλος του: "χαίρομαι όταν..."






 Τι χρώμα θα είχε αλήθεια η χαρά, αν μπορούσαμε να τη δούμε. Σίγουρα πάντως όχι σκούρα χρώματα. Τα παιδιά αποφασίζουν να τη ζωγραφίσουν χρησιμοποιώντας ανοιχτά και χαρούμενα χρώματα.



Τέλος με χαρτοκοπτική έφτιαξαν ένα πρόσωπο με κινούμενα χαρακτηριστικά, φρύδια, στόμα, μάτια. Αλλάζοντας τη θέση τους, δίνουν χαρούμενο, λυπημένο και φοβισμένο πρόσωπο. Είναι στερεωμένο σε ξυλόσουβλο κι αυτό τους βοηθά να το χρησιμοποιούν σαν κούκλα και να αναπτύσσουν διαλόγους ανάλογα με το συναίσθημα που απεικονίζεται. Η ιδέα είναι από το pinterest.


26.2.16

Βολβοί και μαθηματικά!


Έναυσμα γι΄αυτή τη δραστηριότητα αποτέλεσαν οι δικές μου σχολικές αναμνήσεις. Γύρω στο Γενάρη πηγαίναμε στο σχολείο ένα βολβό από ζουμπούλι τον οποίο  τοποθετούσαμε σε ένα γυάλινο βαζάκι, με τέτοιον τρόπο ώστε να ακουμπούν στο νερό μόνο οι ρίζες. Στη συνέχεια παρακολουθούσαμε την ανάπτυξη του, πόσο μεγάλωσαν οι ρίζες, τα φύλλα, πως βγαίνει το λουλούδι, τι χρώμα είναι. 
Έτσι ξεκινήσαμε και με τους μαθητές μου την ίδια δραστηριότητα.

Τοποθετούμε τους βολβούς στο νερό. Φυτεύουμε και κάποιους στο χώμα.
Η όλη διαδικασία κινεί το ενδιαφέρον και την περιέργεια των παιδιών καθώς παρατηρούν με προσοχή και αναρωτιούνται πως θα βγει από αυτό το κρεμμυδάκι, ένα φυτό.

Ξεκινούμε την καταγραφή των παρατηρήσεων μας. Προτείνονται διάφοροι τρόποι μέτρησης του ύψους του φυτού -με τα χέρια, με τα δάκτυλα, με το χάρακα. Τελικά επιλέγουν το χάρακα και με τη βοήθεια του μετράμε το ύψος του φυτού μας. Στη συνέχεια ζωγραφίζουν αυτό που βλέπουν και βάζουν ημερομηνία.


Οι μετρήσεις επαναλαμβάνονται καθώς οι βολβοί αναπτύσσονται. Ιδιαίτερα ενδιαφέρον το πως απεικόνισαν τις παρατηρήσεις τους καθώς στην αρχή ο βολβός έχει ελάχιστο σώμα ή ρίζες και στην πορεία αποκτά όλο και περισσότερες, αυξάνεται το πράσινο μέρος του σώματός του και βγάζει λουλούδι.





Καθώς τα φυτά μεγαλώνουν, έχουμε την ευκαιρία να θέσουμε στα παιδιά προβλήματα του τύπου: στην προηγούμενη μέτρηση το φυτό ήταν 3 εκατοστά, τώρα είναι 8. Πόσο μεγάλωσε; Ασχολούμαστε με τους αριθμούς της πρώτης δεκάδας.



Τι χρειάζεται λοιπόν για να μεγαλώσει ένα λοουλούδι; Νερό, φως και φροντίδα φυσικά! Τα λουλούδια μας λίγο πριν τα πάρουν τα παιδιά σπίτι για να τα μεταφυτεύσουν.


Κι εδώ οι μικροί καλλιτέχνες ζωγράφισαν τους βολβούς με νερομπογιά.


22.2.16

Κυκλοφοριακή αγωγή

Η κυκλοφοριακή αγωγή δεν είναι ένα απλό μάθημα αλλά μια συμπεριφορά που αφορά όλους μας, μικρούς και μεγάλους. Είναι ένα "μάθημα ζωής". Η διαπαιδαγώγηση ξεκινά από την οικογένεια που αποτελεί το βασικό δάσκαλο στις πρώτες εξορμήσεις του παιδιού στο δρόμο και στις βόλτες με το αυτοκίνητο και συνεχίζεται στο σχολείο.
Μην ξεχνάμε ότι εκπαιδευτικοί και γονείς αποτελούμε παραδείγματα συμπεριφοράς για τα παιδιά μας και για αυτό πρέπει όχι μόνο να τονίζουμε τις σωστές συμπεριφορές αλλά να τις εφαρμόζουμε και οι ίδιοι.
  • Ξεκινήσαμε με την ανάγνωση του βιβλίου "Καλώς τον κύριο ΚΟΚ", της Πιτσιδοπούλου Ελένης.  Πολλές καινούριες λέξεις και έννοιες: οδηγός, πεζός, διάβαση, κυκλοφορώ. Τα παιδιά καταθέτουν τις εμπειρίες τους από εικόνες που έχουν τα ίδια.

  • Γνωρίζουμε τα σήματα ( και σε αυτό μας βοηθούν ιδιαίτερα τα σχήματα και τα χρώματα). Τα ξεχωρίζουμε σε τρείς μεγάλες κατηγορίες σχετικές με το χρώμα: όσα έχουν κόκκινο και λευκό είναι απαγορευτικά, όσα είναι κίτρινα και κόκκινα μας προτρέπουν να προσέχουμε, όσα είναι μπλε μας δίνουν πληροφορίες. Τα παιδιά ζωγραφίζουν και κόβουν διάφορα σήματα. Στη συνέχεια τα ομαδοποιούν και φτιάχνουμε δύο αφίσες.



Σήματα που σημαίνουν απαγορεύεται και σήματα που δίνουν πληροφορίες

Σήματα που μας προειδοποιούν να είμαστε προσεκτικοί
  • Φτιάχνουμε μάσκες αυτοκινητάκι. Το πατρόν βρήκαμε εδώ.


  • Στη σελίδα της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης, παρακολουθήσαμε κάποια ενδιαφέροντα βίντεο για τη κυκλοφοριακή αγωγή. Πατώντας επάνω στην εικόνα μπορείτε να μεταφερθείτε στην σελίδα και να τα παρακολουθήσετε.











Ακούγοντας τα τραγούδια, τα παιδιά ζωγράφισαν τους κανόνες της κυκλοφοριακής αγωγής και ειδικότερα αυτούς που έχουν σχέση με την ηλικία τους: πως δηλαδή πρέπει να διασχίσουν το δρόμο, πως πρέπει να συμπεριφέρονται μέσα στο αυτοκίνητο. 
Πατήστε στην εικόνα για να τους δείτε.



  • Παίξαμε με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού λογισμικού του Υπουργείου Παιδείας "Κυκλοφορώ με ασφάλεια". 




  • Παίξαμε memory με τα σήματα της τροχαίας. Το παιχνίδι βρήκαμε στο φωτόδεντρο και πατώντας στην εικόνα μπορείτε να μεταβείτε στη σελίδα.





  • Βοηθήσαμε το σχολικό να φτάσει γρήγορα στο σχολείο. Το φύλλο εργασίας πήραμε από εδώ.





  • Στο πνεύμα του προγράμματός μας, της ανακύκλωσης όπου δίνουμε ζωή στα άχρηστα, φτιάξαμε ένα αυτοκινητάκι με ρόδες από cd. 








Σας ευχόμαστε καλές και ασφαλείς βόλτες!

21.2.16

Φτιάχνουμε από τα σκουπίδια!

Η έννοια της επαναχρησιμοποίησης των αντικειμένων είναι και η βάση της ανακύκλωσης. Προσπαθούμε να αξιοποιήσουμε τα ανακυκλώσιμα σκουπίδια μας, δίνοντας τους μια άλλη χρησιμότητα διαφορετική από αυτή για την οποία κατασκευάστηκαν.
 Έτσι θα δοκιμάσουμε να φτιάξουμε από αυτά παιχνίδια, αντικείμενα καθημερινά για την τάξη μας και φυσικά θα κάνουμε τέχνη!! 
Αυτή η ιδέα θα κυριαρχήσει σχεδόν σε όλες τις φετινές μας δουλειές καθώς σκοπός μας είναι να εμπεδώσουν τα παιδιά την έννοια της ανακύκλωσης και τη σπουδαιότητά της για το περιβάλλον μας.


  • Προσπαθούμε να θυμηθούμε ποια υλικά ανακυκλώνονται και ποια όχι. Το παιχνίδι της Ελληνικής Εταιρείας Αξιοποίησης Ανακύκλωσης μας βοηθά να θυμηθούμε. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να παίξετε.




  • Και ένα ακόμη παιχνίδι, δοκιμάστε το πατώντας επάνω.



  • Στη συνέχεια μεταφέρουμε όσα θυμηθήκαμε σε ένα φύλλο εργασίας καθώς κόβουμε και κολλάμε τα ανακυκλώσιμα αντικείμενα και τα σκουπίδια στη σωστή τους θέση. Το φύλλο εργασίας βρήκαμε εδώ και το προσαρμόσαμε ανάλογα.





  • Διαβάσαμε το βιβλίο "Ο πλανήτης εκπέμπει SOS". Ανοίξτε και ξεφυλλίστε το βιβλίο εδώ. Μια προσέγγιση για τον πλανήτη μας, το "σπίτι" μας και το πως ο καθένας αναλαμβάνει το μερίδιο του στην προστασία του. Μετά την ανάγνωση φτιάξαμε τη γη μόμπιλε. Το πατρόν βρήκαμε εδώ.




  • Γράψαμε τη λέξη "ανακύκλωση" και στολίσαμε τα γραμματάκια.




  • Από ένα παλιό χαρτόκουτο, φτιάξαμε μία τηλεόραση. Τα παιδιά την έβαψαν και τη χρησιμοποιούν συνέχεια: λένε τον καιρό ως τηλεπαρουσιαστές, δίνουν παραστάσεις καραγκιόζη, μεταμφιέζονται και "παίζουν" πισω από αυτήν δημιουργώντας δικούς τους διαλόγους.




  • Και τέλος χρησιμοποιήσαμε παλιά χαρτόκουτα, καπάκια από μπουκάλια, κουμπιά, αλουμινόχαρτα από συσκευασίες τροφίμων για να φτιάξουμε  αστεία πρόσωπα.






18.2.16

Η Αμυγδαλιά


Ήταν κάποτε στη Θράκη, μια πανέμορφη πριγκίπισσα, η Φυλλίς, η οποία ερωτεύτηκε το γιο του Θησέα, τον Δημοφώντα. Οι δύο νέοι γνωρίστηκαν όταν το καράβι του νεαρού Αθηναίου Δημοφώντα επέστρεφε από την Τροία.
Παντρεύτηκαν αλλά μετά από λίγο καιρό ο νεαρός Αθηναίος νοστάλγησε την πατρίδα του και έπεσε σε μεγάλη στενοχώρια. Η ερωτευμένη πριγκίπισσα μην αντέχοντας να τον βλέπει λυπημένο,  τον άφησε να γυρίσει πίσω πιστεύοντας ότι αν την αγαπούσε πραγματικά θα ξαναγύριζε κοντά της και τότε θα ήταν πραγματικά  δικός της και θα έμενε για πάντα μαζί της.


Έτσι κι έγινε, και η ερωτευμένη Φυλλίς έμεινε μόνη να περιμένει τον εκλεκτό της για χρόνια και χρόνια ώσπου μαράζωσε και πέθανε από τη θλίψη της.
Όμως οι θεοί που ήξεραν την ιστορία της την μεταμόρφωσαν σε δέντρο για να μπορεί να περιμένει για περισσότερα χρόνια τον αγαπημένο της. Έτσι η ερωτευμένη γυναίκα δεν πέθανε αλλά έγινε το δέντρο, που έμελλε να γίνει σύμβολο της ελπίδας : η Αμυγδαλιά.


Έλεγαν λοιπόν ότι μετά από χρόνια και όταν ο Δημοφώντας επέστρεψε στη Θράκη βρήκε την αγαπημένη του και πιστή γυναίκα, όχι περιστοιχισμένη από μνηστήρες αλλά ένα ξερό δέντρο δίχως φύλλα στη μέση του παγωμένου τοπίου. Απελπισμένος και γεμάτος τύψεις αγκάλιασε τον κορμό της και τότε εκείνη πλημμύρισε ανθούς στη μέση του χειμώνα νικώντας το θάνατο.

Έτσι η αμυγδαλιά κάθε φορά ανθίζει πρώτη από όλα τα δέντρα, αψηφώντας το κρύο του χειμώνα, κινδυνεύοντας να παγώσουν τα όμορφα λουλούδια της και να μη δώσει καρπούς. Μέσα στην παγωνιά στέκεται νυφούλα στολισμένη δίνοντας ελπίδα και μήνυμα πως ο χειμώνας τελειώνει και έρχεται η Άνοιξη, η αναγέννηση της φύσης και όλων των πλασμάτων.

Πηγή: Ελληνική Μυθολογία

Οι αμυγδαλιές των παιδιών της τάξης μας







Ο κύκλος του νερού

Μια πρώτη προσπάθεια προσέγγισης του κύκλου του νερού καθώς και της σημασίας του τελευταίου στη ζωή μας.
Διαβάσαμε το βιβλίο του Σαμ Γκολντουιν "Πέφτει, πέφτει η σταγόνα" και μιλήσαμε για τους δρόμους του νερού: από που έρχεται, πως έρχεται, που καταλήγει και που ξαναπάει.
Στη συνέχεια τα παιδιά αναπαράστησαν τον κύκλο του νερού με πλαστελίνη.






15.2.16

Ένα παζλ για τους φίλους μας

 Ένα παζλ με θέμα το Λίνο, τον ήρωα του προγράμματός μας, το οποίο φτιάξαμε για να παίξουν οι καινούριοι φίλοι μας από το etwinning



Κι ένα με περισσότερα κομμάτια για τα μεγαλύτερα παιδιά της Ευρωπαικής παρέας μας.


12.2.16

Ανακύκλωση

Ας γνωρίσουμε την ανακύκλωση! Τι είναι; Πως γίνεται; Γιατί γίνεται;
Η ανακύκλωση είναι ζωή, είναι συμπεριφορά, σεβασμός και πολιτισμός. Τέτοιες τακτικές πρέπει να καλλιεργούνται και να μαθαίνονται από μικρή ηλικία ώστε οι αυριανοί πολίτες της γης να μπορέσουν να διατηρήσουν και να βελτιώσουν το περιβάλλον στο οποίο ζουν.

Για να ξεκινήσουμε πήραμε μια μικρή βοήθεια από το εκπαιδευτικό βίντεο της Ελληνικής Εταιρείας Αξιοποίησης Ανακύκλωσης (ΕΕΑΑ).



Σε πρώτη φάση ξεχωρίσαμε τα υλικά που ανακυκλώνονται από τα σκουπίδια. Σε αυτό μας βοήθησε το σήμα της ανακύκλωσης που υπάρχει σε κάθε συσκευασία. Ο μικρούλης Λίνο είναι μαζί και μας βοηθά. Ο Λίνο είναι ένα σκαντοχοιράκι που ζει στο δάσος και θέλει το σπίτι του να είναι καθαρό και όμορφο. Η ιστορία του Λίνο ήρθε από το Trivento της Ιταλίας, από ένα σχολείο που συνεργαζόμαστε στο etwinning.


Ομαδοποιούμε κάθε υλικό, δημιουργώντας οικογένειες ανακυκλώσιμων υλικών.
Φτιάχνουμε έναν πίνακα για την ανακύκλωση όπου πάνω βάζουμε τις ομάδες των υλικών που ανακυκλώνονται. Φτιάχνουμε και το σήμα της ανακύκλωσης.



Ο Λίνο, μας είναι πολύ συμπαθής και αποφασίζουμε να φτιάξουμε το δικό μας. Κι από τι άλλο θα μπορούσε να φτιαχτεί ο Λίνο της ιστορίας μας παρά από ανακυκλώσιμο υλικό; Τα παιδιά βάφουν παλιά διαφημιστικά φυλλάδια και στη συνέχεια κόβουν τα "αγκάθια" του Λίνο.


Οι Λίνο μας
Και ακολουθεί συνέχεια...